Helikon Blog - Latest Comments

Re: AirPlay op je VGA-projector

Fons van den Berg — Wed, 16 May 2012 01:51:48 -0000

Nog niet, hij is nog niet binnen. Laat het je weten als ik 'm heb getest.

Re: AirPlay op je VGA-projector

Mvdschaal — Tue, 15 May 2012 19:06:50 -0000

Heb je 'm al (getest)?

Re: Muzieklessen op de iPad

Koen — Mon, 07 May 2012 04:39:28 -0000

Daar fleur ik van op, ja! Bedankt

Re: AirPlay op je VGA-projector

Fons van den Berg — Mon, 07 May 2012 01:39:11 -0000

Ik was het al voor je aan het uitzoeken en was tot dezelfde ontdekking gekomen.
Sowieso mal dat een converter spullen voor je gaat filteren.

Re: AirPlay op je VGA-projector

PlanetenPaultje — Sun, 06 May 2012 23:49:47 -0000

Ah, even spitten en blijkt dat het inderdaad DRM materiaal doorgeeft ;-)

Re: AirPlay op je VGA-projector

PlanetenPaultje — Sun, 06 May 2012 23:24:40 -0000

Hoi Fons, geeft de ATV Pro materiaal door dat van DRM voorzien is? De converter van HP doet dat in ieder geval niet.

Re: Kekke iBooks met Book Palette

Florina Blokland  — Sun, 29 Apr 2012 04:25:39 -0000

Ik heb ze al enige weken in gebruik. Er staat een boek in de steigers met één van de sjablonen en ik moet zeggen (zoals eigenlijk met alles van Jumsoft): ze zijn zeer compleet en ze wérken gewoon!

Re: Nearpod – interactieve awesomeness

Fons van den Berg — Mon, 23 Apr 2012 07:08:42 -0000

Thanks for this comment Guido. I think the buzz about Nearpod is starting to get louder.
Good to read Nearpod will have a free basic version. I think that will moste definitely keep teachers (and students) interested in the service for their teaching and learning needs.

Re: Nearpod – interactieve awesomeness

Guido — Mon, 23 Apr 2012 06:48:46 -0000

Hi all! My name is guido kovalskys and i'm one of the founders of nearpod! Thanks fons by this great post!! We're flattered by it... Probably the best review i read so far!! ( i had to goog-translate it of course)

Regarding price: it is indeed free!! And we are commited to keep it this way! We will charge for additional features, pre-loaded content and extra storage in the future (you can only host up to 20 nearpod presentations at this point)...
Take my word on this!

One important thing: we'll be relaying on the teaching community to help us keep developing the tool, adding extra features, more storage and free content... The best way you can help us is by spreading the nearpod message... The more donwloads we have, the better our chances to get publishers and investors interested in our platform, thus generating income in other ways to keep adding features to our free options!

Thanks again for your interest in nearpod!!!

Re: Nearpod – interactieve awesomeness

Fons van den Berg — Sat, 21 Apr 2012 13:03:00 -0000

Volgens mij is alles gewoon gratis, zowel de dienst, de Dashboard App als de Student App.

Re: Nearpod – interactieve awesomeness

Florina Blokland — Sat, 21 Apr 2012 12:58:49 -0000

Ziet er inderdaad veelbelovend uit. Maar weet je ook wat de vier componenten kosten? Ik zie overal dat je 'free' mag uitproberen, maarrrrr ... hoe en wat, hoe lang, en dan? Dat vind ik zo snel niet terug op de site. Jij wel?

Re: Nearpod – interactieve awesomeness

Kris Petitjean — Sat, 21 Apr 2012 04:32:14 -0000

Ziet er veelbelovend uit. Ga het eens uittesten.

Re: Otixo – opslag met webdav

John Chantrel — Tue, 17 Apr 2012 06:01:10 -0000

Er bestaat ook een vergelijkbaar iets: iSMEStorage. Een app je die eenmalig koopt voor een paar euro. Werkt hetzelfde, heeft meer opties, maar is ook wat onoverzichtelijker. Is ook een webdav voor alle clouddiensten die je eraanvast hangt.

Ook interessant is de Beta van Nexus van InstallFree. Kijk op installfree.com. Daar kun je ook een paar clouds aan vast hangen, maar je kunt er bovendien ook flash, java, silverlight websites in bekijken. Een html-gateway of iets dergelijks. Kan soms er praktisch zijn voor een iPad.

Re: Steve Jobsscholen – goede bedoelingen van O4NT

Hans Pollen — Tue, 27 Mar 2012 09:16:34 -0000

één van de 'makken' van het onderwijs is de gedachte van de 'doorlopende leerlijnen', aangezien daarmee veelal de leerstof-sequentiëring van vak-logica mee wordt bedoeld die leerpsycho-logica zin bij voortduring verstoren. leerlijnen van de leerlingen lopen altijd door..., mits ze teveel worden verstoord.
in die zin hoop ik dat de 'content' en 'het samenhangende curriculum' niet als als verzelfstandigde en afstandelijke 'kristallisering' van maatschappelijke betekenissen heilig wordt in dit initiatief.
in de vraag naar wat geleerd wordt en hoe geleerd wordt door wie, met wie, op welk moment, zijn in generieke zin de vrijheidsgraden slecht uitontwikkeld. daarmee wordt leerlingen eigen sturing ontnomen en op slecht gefundeerde momenten 'te onpas' vrijgegeven.
het curriculum-zoals-bedoeld versus het curriculum-zoals-uitgevoerd wordt mogelijk in dit initiatief omgekeerd. en daarmee loopt het kans om inhoudelijke overwegingen en argumentaties voor onderwijsconstructie te 'vergeten'. met jouw bijdrage (en anderen) zal dat niet gebeuren:)...!

Re: Steve Jobsscholen – goede bedoelingen van O4NT

Hans Pollen — Tue, 27 Mar 2012 09:02:12 -0000

in het verlengde van hetgeen rob sudmeijer schrijft, is ook de overweldigende media belangstelling en het aanbod van 'deskundigen' al een tijdje voor sociale media waar nemen. er komt gelukkig steeds meer diepgang, tot men beseft dat het inderdaad niet gaat om de technologie, het trucje, oid. maar dat het gaat om essentiële bijdragen die technologie biedt t.o.v. het menselijk handelen: de rijkwijdte en het onvoorzienbare uitbreiden en nabij halen, tot onderdeel van je (leer)handelingen maken. met iPad-achtigen is dat goed te doen....!
in die zin past het 'nog niet gekende' heel goed bij de fundamentele kracht van (jonge) lerenden: de onmetelijke nieuwsgierigheid en wens tot verkennen en 'eigen maken', als contrast tegenover de even zo fundamentele kracht: het opbouwen en behouden van continuïteit.
welke consequenties beide waarden hebben voor leren en onderwijs inrichten/organiseren wordt langzaamaan helderder.
echter deze laag weglaten trekt terecht de verdenking over zich van cosmetische moderniteit en zal er vanuit vele bijdragenden 'geholpen' moeten worden om de noodzakelijke diepgang te realiseren, die past bij de verantwoordelijkheid voor het helpen opgroeien van kinderen in een veranderende samenleving waarin tendensen tot ideologiseren van individualiteit (ook via (a)sociale media) hoogtij kent.
door het initiatief 'nader te stimuleren' blijft het op (verbonden) afstand tot mainstream scholen en tevens ook tot mainstream vernieuwers/vernieuwingen.
in de dagen dat amarantis ontbindt tot zelfstandige mbo-scholen met 'menselijke maat', in de provincies de leerlingenaantallen teruglopen, er vele scholen met 'boventallige docenten' kampen, de onderwijsbegroting harder telt dan de onderwijsuitvoeringskwaliteit, en de (deels succesvolle) symptoombestrijding van (nog steeds) grote aantallen leerlingen die zich onvoldoende in het bestaand onderwijsaanbod kunnen ontplooien, zal het o4nt-initiatief een aantrekkelijk alternatief kunnen blijken. ik hoop ook dat de doelmatigheid van de school niet wordt georganiseerd door de ipad als substituut voor docenten te zien - en daardoor tevens begrotingsargument wordt.
er is in die zin te leren van initiatieven als de isaac beekman academie (vo) - lean not mean:).
ik vraag mij vervolgens af of het gebruik van de naam steve jobs van voldoende duurzame waarde zal zijn. zo lang die er wel is, is het onderscheid met een 'ipad-school' wel voelbaar. ook dit dient waar gemaakt te worden.
tenslotte: de initiatiefgroep communiceert met bestuurlijke facillitators (burgermeesters en wethouders) ouders en - neem ik aan - apple. hoe van initiatief tot uitvoering te komen? ik raad de initiatiefnemers een reeks van (lokale) versnellingsessies met diverse stakeholders te organiseren. (onderwijskundige) uitwerkingen door 'specialisten' te laten doen waardoor er een soort 'werkend schoolscript' gaat ontstaan dat bijeen wordt gebracht en -gehouden door holistische besturing. met 'kritische vrienden' en sociale media blijft 'de wereld' bij en leert men samen op.

Re: Steve Jobsscholen – goede bedoelingen van O4NT

Fons van den Berg — Tue, 27 Mar 2012 00:46:30 -0000

Dank je wel voor deze doordachte en uitgebreide reactie Rob. Mooie aanvulling.

Re: Steve Jobsscholen – goede bedoelingen van O4NT

Rob Sudmeijer — Mon, 26 Mar 2012 18:24:52 -0000

In november 2011 publiceerden The Boston Consulting Group en uitgeverij ThiemeMeulenhoff "Technologie in het onderwijs, van struikelblok naar springplank". Geen manifest over hoe onderwijs vormgegeven zou kunnen (laat staan moeten) worden, maar een beknopt essay met voorbeelden hoe technologie kan bijdragen aan de individuele talentontwikkeling van leerlingen / studenten. Een van de conclusies die de schrijvers trekken, is dat sinds er voor het eerst computers in de klas werden geïntroduceerd, we vooral hebben geleerd dat apparatuur, software, apps, webbased inhoud etc. niet voldoende zijn om leren en onderwijzen fundamenteel te herstructureren. Het creëren van die ommezwaai vereist namelijk:
·      krachtig leiderschap bij het opzetten van een holistische strategie voor onderwijstechnologie
·      inspanningen van schoolleiders om hun docenten op de meest effectieve en efficiënte manier in te zetten en te ondersteunen
·      inspanning van docenten om hun professionaliteit blijvend op orde te houden en te verbeteren
·      een aantrekkelijke leerervaring voor leerlingen
·      constante feedback van goede kwaliteit
·      betrokkenheid van alle niveaus van het onderwijsstelsel
·      ondersteunend beleid
·      continu onderzoek en het delen van leerervaringen
Hoewel het rapport talloze initiatieven noemt waar technologie als springplank een cruciale rol heeft gespeeld bij onderwijsveranderingen, is het juist het inrichten van een dynamisch onderwijsprogramma dat leren op maat écht mogelijk maakt en de individuele talenten van kinderen écht helpt ontwikkelen. Niet een iPad.

Na al het aanvankelijk media getoeter, hield ook ik mijn hart vast. In ieder geval werd de suggestie gewekt dat men uitging van de valse veronderstelling dat een apparaat een onderwijskundig veranderingsproces op gang zou gaan brengen. Iedereen die bij het primair proces van het onderwijs betrokken is, docenten voorop, weet dat dat niet waar is. Nu het manifest, ondersteund door het filmpje, de nuances wat meer heeft geaccentueerd, moeten we het initiatief van O4NT op z'n minst het voordeel van de twijfel geven.

In het hierboven genoemde rapport concluderen de makers ook: "De voorlopers zijn vermoedelijk de instellingen die de steun hebben van vooruitstrevende beleidsmakers die bereid zijn om een 'ecosysteem' voor verandering te creëren." Ik hoop in ieder geval dat dat is waar de initiatiefnemers van O4NT zich vooral op willen richten. Dat ze daarvoor de iPad als handige kruiwagen gebruiken, is ze gezien de populariteit en de mogelijkheden van het apparaat nauwelijks kwalijk te nemen. Uitgeverij ThiemeMeulenhoff doet met de Schooltas app in aanvang niets anders, maar heeft wel het uitgangspunt gekozen dat men samen met docenten en beleidsmakers het leren opnieuw wil uitvinden. Met app en web. En vanuit de overtuiging dat rijkdom (aan bronmateriaal), reikwijdte (voor elk kind moet een goede docent bereikbaar zijn)en resultaat (meet en toon aan wat de investeringen in onderwijs opleveren) belangrijke maatschappelijke issues zijn.

De initiatiefnemers verdienen dat hen ook een hart onder de riem wordt gestoken. Want als men binnen bestaande onderwijsstructuren de voorgestelde veranderingen waar wil maken, dan zal er aanzienlijk meer overhoop moeten dan alleen een iPad in de klas introduceren. Dan heb je schoolmanagement en docenten nodig die -in weerwil van bestaande wetgeving en CAO's- hun nek uit willen steken voor:
·      een dynamisch onderwijsprogramma waar continu monitoren, beoordelen, toetsen, bijstellen standaard is;
·      een school die zich onttrekt aan het keurslijf van jaarklassen, roosters, schooltijden en schoolvakanties;
·      een financiële benadering die uitgaat van wat men met leerlingen wil bereiken en daar de geldstromen op aanpast, i.p.v. met het zogenaamd geoormerkte geld van de lumpsum financiering onderwijs te construeren.

Net als Wilfred Rubens in zijn blog bepleit, ben ook ik van mening dat de fixatie op de iPad absurd is. Toegegeven, het apparaat en zijn uitvinder hebben een geweldige 'upswing' teweeg gebracht, maar het onderwijs moet zich nooit afhankelijk maken van één ICT-leverancier. Dat doet men –terecht- bij uitgeverijen ook niet, want daar omarmt men juist de partij die voorstander is van open educational resources.
Tenslotte hoop ik dat het bij O4NT niet blijft bij kortstondige nieuwswaarde, ingegeven door de media-aandacht die Maurice de Hond naar zich toe heeft weten te trekken. Want dan zou dat het enige succes zijn dat uiteindelijk geboekt is: Maurice de Hond staat weer op de kaart.

Wie "Technologie in het onderwijs, van struikelblok naar springplank" wil lezen, het is gratis te downloaden via http://www.thiememeulenhoff.nl...
Basisschool docenten die willen ervaren wat de iPad tot nu toe in het voortgezet onderwijs mogelijk heeft gemaakt, kunnen een kijkje nemen op http://tm.thiememeulenhoff.nl/...

Re: Steve Jobsscholen – goede bedoelingen van O4NT

Sigrid Stavenuiter — Mon, 26 Mar 2012 17:14:10 -0000

Mij viel hetzelfde op als Marjan. Nergens een woord over de content, alleen over de vorm. Op 1 t/m 3 kun je haast niets tegen hebben. Veel vragen over de inhoud en uitvoering roept het wel op. De Community vind ik het meest vernieuwende idee. Zou mooi kunnen worden maar hoe komt de rol van de ouders er precies uit te zien? Wat wordt er van de ouders verwacht? Hoe ga je dat als ouder met een normale baan doen? Een nieuwe rol voor docenten zou het docentschap aantrekkelijker kunnen maken. Hoe worden docenten voorbereid op hun rol in de community?

Als de school bijna dag en nacht open is, hoe komt de sociale structuur van leerlingen onderling er dan uit te zien?
Mooi dat er een manifest is, hopelijk sluiten er goede mensen aan die de gaten kunnen aanvullen waarmee de inhoud van het onderwijs weer minstens zo belangrijk wordt als de vorm.

Re: Steve Jobsscholen – goede bedoelingen van O4NT

Marjan van de Vrie — Mon, 26 Mar 2012 16:31:32 -0000

Wat me het meest opvalt is dat er nergens over content, een helder curriculum of een doorlopende leerlijn wordt gesproken. Onderwijsinhoudelijk wordt vooral gemeld dat er veel beschikbare Apps zijn die gebruikt zullen worden en dat er aandacht besteed zal worden aan 21st century skills. Dat dat er veel beschikbare iPad apps zijn die fantastisch bruikbaar zijn voor het onderwijs onderschrijf ik, maar dat maakt nog geen samenhangend curriculum.

Re: Schoolvoorbeeld van wat je niet moet doen

Wouter — Sat, 24 Mar 2012 15:35:10 -0000

De vraag is nog even, tot maandag in ieder geval, of het principe is: 'iPad er in', of zoals Fons terecht zegt : 'het in staat stellen van leerlingen ( dmv technologie als dat nodig is) te laten ontdekken en (dus) leren'.
Ik hoop het laatste.

Re: Schoolvoorbeeld van wat je niet moet doen

Victor van der Plas — Sat, 24 Mar 2012 14:29:25 -0000

I Couldn't agree more...

Re: Schoolvoorbeeld van wat je niet moet doen

Jaap Walhout — Sat, 24 Mar 2012 10:17:53 -0000

Goed geschreven Fons. Mijn satire over de Lego-school sluit hier goed op aan, maar die kende je al ;-)

Re: Schoolvoorbeeld van wat je niet moet doen

PlanetenPaultje — Sat, 24 Mar 2012 07:50:48 -0000

"iPads erin, dan kunnen een heleboel leraren eruit", hoor ik de bean counters al denken.

Re: Schoolvoorbeeld van wat je niet moet doen

Olof Fredrikze — Sat, 24 Mar 2012 05:55:39 -0000

Er moeten basisscholen komen die sterk inspelen op het bestaan van klei

En daar dan subsidie voor aanvragen.

Re: De nieuwe iPad in de klas?

Oli4k — Thu, 08 Mar 2012 05:01:19 -0000

Vooralsnog krijgen apps met een retina scherm niet 'meer ruimte'. Kijk bijvoorbeeld naar de iPhone. Het enige verschil is dat de graphics waaruit de interface opgebouwd is meer pixels gebruiken en dus meer detail hebben én er scherper uitzien. De grootte van knoppen en dergelijke is afgestemd op de grootte van de gemiddelde vinger en blijft dus gelijk op een iPad met en zonder retina.

Wellicht is een voordeel van het retina scherm wel dat het minder vermoeiend is aan de ogen bij het lezen van langere teksten.